Если нельзя, но очень хочется, то нужно обязательно и ничего в мире не стоит того, чтобы делать из этого проблему!
столько времени читатели провели на блоге -
сейчас онлайн -
Показаны сообщения с ярлыком развитие. Показать все сообщения
Показаны сообщения с ярлыком развитие. Показать все сообщения
вторник, 20 марта 2018 г.
четверг, 28 мая 2009 г.
Талант или мастерство
Расшифрую-ка я эти слова, как их понимаю я. Талант это то, что не пропьешь - это врожденное качество человека, эдакий хороший стартап. Мастерство - то что дается с опытом через много много ошибок.
Задатки сильно работают в области 1-3 лет, когда формируется в нем все, что я называю личность. Если ребенок с гуманитарным уклоном, то в этом возрасте каждый его день будет преобладать что-то гуманитарное. Если ему кайфово что-то покурочить и смастерить новое - то будет больше точные науки любить.
Дальше как по накатанной - он (ребенок) будет все больше и больше развивать свои любимые качества, причем, большей мерой, неосознанно. Когда он подрастет до 6-10 лет про него начнут говорить, что он талантлив в этой области. А может и не начнут (тут хуже - родители недоглядели и не воспользовались его естественным "стартапом").
Если человек талантлив - у него есть (как минимум) два пути: дальше интуитивно пользоваться полученными в детстве знаниями либо научиться понимать на чем строится его талант.
Второй путь как-бы сложнее (ведь нет способностей к осмыслению чего-то очевидного) но он дает несколько преимуществ:
- если ты знаешь как тебе дается нечто, ты легко можешь узнать как это нечто усовершенствовать (если тебе хочется развить свои качества, конечно).
- ты можешь научить другого (талантливого не в этой области а в какой-то другой) делать то же самое что и ты - теперь все проще: "делай так, потому что этак".
- ты просто знаешь немного больше как устроена Вселенная :)
Иногда видно талантливых людей и мне немного грустно что они, имея такой "стартап" не пользуются этим, а воспринимают его как должное - другой, в тот же момент, пыхтит, чтобы достичь того же уровня. Когда оба будут на одном уровне, их отличать будет только вектор ускорения - у талантливого (но не развивающегося) он будет равен нулю.
Вообще, в любой момент времени мы идеальны, и не стоит сломя голову куда-то бежать и начинать развиваться потому как кто-то может быть лучше. Сравнивать нас научили в школе, это нехорошая практика. Все и так классно. Но если я хочу чего-то делать и сейчас, по какой-то причине не могу - быть может мне стоит немного поработать над извилинами (моими)...
Задатки сильно работают в области 1-3 лет, когда формируется в нем все, что я называю личность. Если ребенок с гуманитарным уклоном, то в этом возрасте каждый его день будет преобладать что-то гуманитарное. Если ему кайфово что-то покурочить и смастерить новое - то будет больше точные науки любить.
Дальше как по накатанной - он (ребенок) будет все больше и больше развивать свои любимые качества, причем, большей мерой, неосознанно. Когда он подрастет до 6-10 лет про него начнут говорить, что он талантлив в этой области. А может и не начнут (тут хуже - родители недоглядели и не воспользовались его естественным "стартапом").
Если человек талантлив - у него есть (как минимум) два пути: дальше интуитивно пользоваться полученными в детстве знаниями либо научиться понимать на чем строится его талант.
Второй путь как-бы сложнее (ведь нет способностей к осмыслению чего-то очевидного) но он дает несколько преимуществ:
- если ты знаешь как тебе дается нечто, ты легко можешь узнать как это нечто усовершенствовать (если тебе хочется развить свои качества, конечно).
- ты можешь научить другого (талантливого не в этой области а в какой-то другой) делать то же самое что и ты - теперь все проще: "делай так, потому что этак".
- ты просто знаешь немного больше как устроена Вселенная :)
Иногда видно талантливых людей и мне немного грустно что они, имея такой "стартап" не пользуются этим, а воспринимают его как должное - другой, в тот же момент, пыхтит, чтобы достичь того же уровня. Когда оба будут на одном уровне, их отличать будет только вектор ускорения - у талантливого (но не развивающегося) он будет равен нулю.
Вообще, в любой момент времени мы идеальны, и не стоит сломя голову куда-то бежать и начинать развиваться потому как кто-то может быть лучше. Сравнивать нас научили в школе, это нехорошая практика. Все и так классно. Но если я хочу чего-то делать и сейчас, по какой-то причине не могу - быть может мне стоит немного поработать над извилинами (моими)...
среда, 22 апреля 2009 г.
Повоюй и оставь в покое
Работаю в своей компании перепробовал много разных стратегий поведения. Было бегал с лозунгами и удивлялся почему все не делают как я, было заражал идеей группу а потом вместе с ними пытался реализовать, было делал что-то сам и потом показывал результат, было ничего не делал :), всякое было.
Теперь могу сказать как приблизительно работала вся раскрутка. Получается на любую идею, чтобы она раскрутилась до какого-то уровня и чтобы ее можно было оставить саму в покое уходило от полугода до года. Все начиналось с какого-то активного действа вначале, а потом почему-то ставало нудно или появлялась другая идея с которой все начиналась с начала. Это занимало где-то масяц два. Потом затишье - инкубационный период. В этот момент идея не глохла а развивалась, обдумывалась, привыкалась. И в результате спустя этих полгода-год можно было увидеть результаты которые радуют.
Из этого всего могу сделать несколько выводов:
1. Идею кидать не стоит, если только она реально не выдохлась (скорее, если ты не выдохся). Потому идея должна быть в первую полезна тебе, а потом всем остальным. Тогда тебе себя мотивировать не надо будет, когда спадет эйфория.
2. Вначале стоит развести бурную деятельность, чтобы знали что это и как это. Пофиг что никто не будет юзать ее, главное чтобы она засела в мозг и знали к кому можно обратится.
3. Развиваться самостоятельно в этом направлении и никого не ждать. Ждать и расстраиваться это не для тебя. Вперед и только вперед!
4. Вести тематический блог по этой теме, где рассказывать про каждодневние трудности и выкладывать рабочие инструменты. Потом по этому намеченному пути кто-то может подтянуться быстро и безболезненно.
5. Всегда пользоваться этим инструментом и пользоваться им публично. Пускай все знают. Это наверное самое важное в инкубационном периоде. За тобой наблюдают, и, если кто-то видит что-то необычное - он задумывается.
6. Когда кто-то заинтересуется им, рассказать или еще лучше показать как это делается. Тут стоит приложить все свое мастерство, чтобы представление зацепило. Стоит все сделать так, чтобы к тебе обратились и во второй раз.
7. Общаться с похожими на тебя людьми - теми кто делает подобное. И вместе расти вверх. Это поможет развиваться быстрее и не застаиваться.
8. Когда идея начнет набирать обороты, следить за тем, чтобы она могла жить без тебя. Учить теме. Учить обучаться самостоятельно. Учить навыкам учительства.
9. Порадоваться что все работает без тебя :)
10. Не переставать учиться. Всегда есть куда расти.
Все будет, только стоит всегда идти вперед.
Теперь могу сказать как приблизительно работала вся раскрутка. Получается на любую идею, чтобы она раскрутилась до какого-то уровня и чтобы ее можно было оставить саму в покое уходило от полугода до года. Все начиналось с какого-то активного действа вначале, а потом почему-то ставало нудно или появлялась другая идея с которой все начиналась с начала. Это занимало где-то масяц два. Потом затишье - инкубационный период. В этот момент идея не глохла а развивалась, обдумывалась, привыкалась. И в результате спустя этих полгода-год можно было увидеть результаты которые радуют.
Из этого всего могу сделать несколько выводов:
1. Идею кидать не стоит, если только она реально не выдохлась (скорее, если ты не выдохся). Потому идея должна быть в первую полезна тебе, а потом всем остальным. Тогда тебе себя мотивировать не надо будет, когда спадет эйфория.
2. Вначале стоит развести бурную деятельность, чтобы знали что это и как это. Пофиг что никто не будет юзать ее, главное чтобы она засела в мозг и знали к кому можно обратится.
3. Развиваться самостоятельно в этом направлении и никого не ждать. Ждать и расстраиваться это не для тебя. Вперед и только вперед!
4. Вести тематический блог по этой теме, где рассказывать про каждодневние трудности и выкладывать рабочие инструменты. Потом по этому намеченному пути кто-то может подтянуться быстро и безболезненно.
5. Всегда пользоваться этим инструментом и пользоваться им публично. Пускай все знают. Это наверное самое важное в инкубационном периоде. За тобой наблюдают, и, если кто-то видит что-то необычное - он задумывается.
6. Когда кто-то заинтересуется им, рассказать или еще лучше показать как это делается. Тут стоит приложить все свое мастерство, чтобы представление зацепило. Стоит все сделать так, чтобы к тебе обратились и во второй раз.
7. Общаться с похожими на тебя людьми - теми кто делает подобное. И вместе расти вверх. Это поможет развиваться быстрее и не застаиваться.
8. Когда идея начнет набирать обороты, следить за тем, чтобы она могла жить без тебя. Учить теме. Учить обучаться самостоятельно. Учить навыкам учительства.
9. Порадоваться что все работает без тебя :)
10. Не переставать учиться. Всегда есть куда расти.
Все будет, только стоит всегда идти вперед.
понедельник, 13 апреля 2009 г.
Для того, чтоб чему-нибудь учиться - надо, сначала, это забыть
Спасибо моему Другу за то, что натолкнул меня на эту мысль.
Как я это понимаю:
- мне стоит забыть что я опытный разработчик, дающий хороший результат.
- мне стоит забыть что у меня стабильный доход.
- мне стоит забыть что у меня все хорошо в семье.
- мне стоит забыть что у меня много друзей.
- мне стоит забыть что у меня хорошее здоровье.
Для того чтобы.
- получить еще больше опыта разработки и давать еще больше результата.
- иметь еще больше дохода, и повысить его качество.
- сделать свою семью еще крепче.
- стать еще более лучшим другом и завести новые знакомства.
- сделать здоровье еще крепче.
"Пришел как-то к одному учителю (не важно чего) человек и говорит:
- Учитель. Позвольте мен стать Вашим учеником. Я всё свою жизнь занимаюсь тем же, что и Вы и достиг в этом больших успехов.
- Зачем же ты пришел ко мне, если ты и так всё знаешь?
- Я слышал, что Вы самый лучший и я чуствую, что мне ещё есть чему учиться.
- Ну хорошо.
Прошло пол года, и ученик начил замечать, что у него ничего не получается из того, что ему пытается донести учитель. пошол он к нему и спаршивает:
- Учитель... Я у Вас уже 6 месяцев, а результата никакого нет. Даже хуже: я начил забывать то, что знал до этого.
- Возьми чашку, ученик и налей в неё воды до краёв.
- Сделано учитель.
- А теперь налей в неё ещё воды.
- Но она же полная и вода выльется.
- А ты налей.
Ученик налил и вода, как и следовало ожидать, вылилась. Ученик с глупым видом посмотрел на учителя и спрашивает:
- Учитель. Что Вы мне пытаетесь сказать?
- Ничего. Только то, что как я могу тебя чему-то научить, если твоя "чаша" и так полна? Для того, чтоб чему-нибудь учиться - надо, сначала, опустошить её."
Как я это понимаю:
- мне стоит забыть что я опытный разработчик, дающий хороший результат.
- мне стоит забыть что у меня стабильный доход.
- мне стоит забыть что у меня все хорошо в семье.
- мне стоит забыть что у меня много друзей.
- мне стоит забыть что у меня хорошее здоровье.
Для того чтобы.
- получить еще больше опыта разработки и давать еще больше результата.
- иметь еще больше дохода, и повысить его качество.
- сделать свою семью еще крепче.
- стать еще более лучшим другом и завести новые знакомства.
- сделать здоровье еще крепче.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)